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- Mots-clé : police;décrochage scolaire;France;Allemagne;Alzheimer;sagesse;Donald Trump;identité;réduction identitaire;enfermement identitaire;identité statutaire;identité personnelle;intelligence;enfant;enfant précoce;phrénologie;facteur g;attachement(l');métiers de la petite enfance;principe de contact;principe de continuité;principe de cohésion;psychologie de l'enfant;développement cognitif;psychologie du développement cognitif;système intuitif;système heuristique;système 1;système algorithmique;système 2;conflits cognitifs;système d'inhibition;système 3;génétique;épigénétique;cerveau;stimulation;plasticité cérébrale;enfants précoces;intelligences hétérogènes;autistes Asperger;intelligence émotionnelle;surprotection;anthropologie;Pierre Clastres;Société;Etat;servitude;marxisme;politologie primitive;guerre
- Mots-clé : police;décrochage scolaire;France;Allemagne;Alzheimer;sagesse;Donald Trump;identité;réduction identitaire;enfermement identitaire;identité statutaire;identité personnelle;intelligence;enfant;enfant précoce;phrénologie;facteur g;attachement(l');métiers de la petite enfance;principe de contact;principe de continuité;principe de cohésion;psychologie de l'enfant;développement cognitif;psychologie du développement cognitif;système intuitif;système heuristique;système 1;système algorithmique;système 2;conflits cognitifs;système d'inhibition;système 3;génétique;épigénétique;cerveau;stimulation;plasticité cérébrale;enfants précoces;intelligences hétérogènes;autistes Asperger;intelligence émotionnelle;surprotection;anthropologie;Pierre Clastres;Société;Etat;servitude;marxisme;politologie primitive;guerre
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