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- Mots-clé : formation;situation de travail;apprentissage;apprentissage professionnel;workplace learning;reskilling;organisation apprenante;situation de travail apprenante;éthique;intelligence artificielle;data;développement des connaissances;entreprises;révolution digitale;relation au travail;parcours professionnels;actions de formation en situation de travail;parcours apprenants;réflexivité apprenante;travail;savoir-agir;compétences;savoirs;validation des acquis et de l'expérience;réflexivité;bilan de compétences;réflexivité facilitatrice d'apprentissage;réflexivité existentielle;questionnement;potentielle transposition;questionnement descriptif générique;questionnement détaillée des tâches;questionnement d'évènements professionnels contextualisés;soft skills;compétences transversales;expérience;accompagnement;enseignement supérieur;pédagogie universitaire;enseignants-chercheurs;environnement incapacitant;environnement capacitant;environnement de travail;création d'entreprise;chef d'entreprise;développement;situation potentielle de développement;environnement;interaction;petite entreprise;approche par compétences;compétences de base;apprendre à apprendre;esprit d'initiative et d'entreprise;sensibilité;expression culturelle;compétences sociales et civiques;travail;apprentissage des compétences-clés;marché du travail;Union européenne;apprentissages professionnels;didactiques professionnelles;dispositif de professionnalisation;management des compétences;organisation;organisation formatrice;organisation qualifiante;organisation apprenante
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