Revue "Education permanente" - Hors-série 15 2019-4

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- Mots-clé : formation professionnelle;neurosciences;compétence;compétence transversale;certification professionnelle;bâtiment travaux publics;adaptation;innovation pédagogique;apprenant;attention (l');mémoire;pédagogies actives;retour d'informations;régulation de l'apprentissage;performance;blended learning;e-learning;soft skills;hard skills;présentiel;distanciel;digital learning;MOOCs;apprenance;multimodalité;espaces d'apprentissage;réalité virtuelle;apprentissages immersifs;référentiels;formation par l'apprentissage;certification des compétences;moduralisation des référentiels;Erasmus;mobilité européenne;posture;ingéniérie de formation